Сведения

 

об экспериментальной площадке

 

 

 

1. Регион Российской Федерации: Московская область. 

 

2. Наименование учебного заведения ВПО: Гжельский государственный художественно-промышленный институт. 

 

3. Адрес:

 

140155, Раменский р-н, пос. Электроизолятор, д. 67. 

 

4. Телефон: 46-47-640, 46-97-533. 

 

5. Факс: 46-47-640. 

 

6. Электронная почта: E-mail: artgzhel@yandex.ru. 

 

7. Ф.И.О. ректора: Илькевич Борис Владимирович. 

 

8. Кем и когда присвоен статус экспериментальной площадки: Российской академией образования протокол заседания Бюро Президиума РАО от 11.10.2006 г. 

 

9. Ф.И.О. руководителей эксперимента:

 

Шамрай Наталья Николаевна

 

Андреева Алла Александровна 

 

10. Тема эксперимента: «Ресурсный центр как модель оптимизации образовательных технологий в деле профессионального становления молодежи (на примере народных художественных промыслов России)». 

 

11. Сроки проведения эксперимента: 2006–2011 гг. 

 

12. Цель планируемой работы: ресурсное обеспечение деятельности предприятий народных художественных промыслов России. 

 

13. Задачи:

 

1. Оптимизация образовательных ресурсов (кадровых, научных, международных и других) для развития НХП России.

 

2. Кадровое обеспечение предприятий НХП через начальное, среднее, высшее и дополнительное профессиональное образование. 

 

3. Решение научных проблем народных художественных про

 

мыслов:

 

– исследование региональных особенностей и традиций;

 

– разработка энергосберегающих технологий;

 

– изучение перспективных месторождений сырья;

 

– исследование специфики творчества НХП;

 

– внедрение народных традиций в современный интерьер;

 

– исследование актуальности НХП, как национального достояния России;

 

– моделирование трудовых связей на промыслах;

 

– разработка пакетов правовых документов на основе защиты авторских прав и патентования.

 

4. Сохранение, развитие и приумножение традиций НХП для нравственного и духовного воспитания молодого поколения новой России.

 

5. Моделирование развития предприятий:

 

– разработка вариантов стабилизации, перспектив развития и сохранения народных художественных промыслов России.

 

6. Развитие учебно-производственной, научно-лабораторной, материально-технической базы учебных заведений, готовящих кадры для НХП России.

 

7. Организация творческих семинаров, конференций, фестивалей, конкурсов, международного обмена опытом.

 

8. Внедрение на народные художественные промыслы апробированных экспериментов:

 

– по интеграции образования-науки-производства (колледж-институт-ЗАО Объединение Гжель);

 

– по созданию региональной системы непрерывного образования и воспитания молодого поколения народного художественного промысла (от детского сада до аспирантуры);

 

– по формированию личности специалиста в образовательном комплексе малого города.

 

9. Содействие в публикациях, изданиях материалов о жизнедеятельности НХП России.

 

10. Организация туристического бизнеса на базе НХП России.

 

11. Выполнение комплекса мер государственной культурной политики по развитию народных художественных промыслов РФ. 

 

14. Ожидаемые результаты:

 

– приумножение национальных интересов и имиджа России на международном уровне;

 

– обеспечение подготовки, переподготовки кадров предприятий народных художественных промыслов России с использованием современных образовательных технологий;

 

– передача традиционных технологий, умений, навыков мастеров НХП будущим поколениям;

 

– привлечение представителей социума к социальной защите и поддержке молодого поколения регионов НХП, сохранению династий в условиях интеграции социокультурной и производственной среды;

 

– достижение высокого художественно-исполнительного мастерства работниками НХП;

 

– обеспечение защиты авторских прав художников;

 

– предоставление условий для выставочной деятельности предприятий;

 

– создание культурно-оздоровительной базы для работников промыслов и членов их семей;

 

– укрепление и развитие международных связей;

 

– преобразование ресурсного центра России в Федеральный художественно-промышленный Университетский комплекс 

 

15. Участники эксперимента:

 

– Рособразование Минобрнауки РФ;

 

– Российская академия образования;

 

– 77 субъектов РФ, в т.ч. – дошкольных учреждений – 6411 (798141 чел.);

 

– школ 5912 (654632 чел.);

 

– НПО – 351 (142866 чел.);

 

– СПО 242 (233989 чел.);

 

– ВПО – 48 (270744 чел.).

 

– Центров дополнительного образования – 5080 (1385247 чел)

 

– предприятий НХП – 32 и т.д.

 

Всего по данным на 30.12.2008 г. – 18044 учреждений образования с охватом 3485619 чел. 

 

16. Организационные и научно-методические материалы по теме эксперимента:

 

1. Заключен договор с институтом инновационной деятельности РАО (Приложение 3).

 

2. Разработан план мероприятий подготовительного периода по реализации экспериментальной программы Ресурсного центра мастеров народных художественных промыслов России на период с 01.10.2007 г. по 30.12.2007 г. (Приложение 4), согласно которого был подготовлен список органов власти субъектов РФ по семи федеральным округам (отв. Шитова С.Ю.) (Приложение 5).

 

Составлен вопросник для изучения состояния дел с образовательными программами и кадровой обеспеченностью декоративно-прикладного искусства и НХП на муниципальном уровне (Приложение 6).

 

Всего 8 основных разделов:

 

2.1. Наименование органа местного самоуправления.

 

2.2. Общая характеристика находящихся на территории образовательных учреждений.

 

2.3. Характеристика занятий (кружков, студий и т.п.) в образовательно-воспитательных учреждениях.

 

2.4. Наличие внешкольных образовательных учреждений.

 

2.5. Наличие в образовательных учреждениях программ разного типа и вида, реализующих творчество того или иного НХП.

 

2.6. Востребованность обучения по профилям декоративно-прикладного искусства и НХП.

 

2.7. Востребованность повышения квалификации для педагогов, ведущих занятия по профилям ДПИ и НХП.

 

2.8. Наличие предприятий, изготавливающих изделия ДПИ и НХП.

 

Было подготовлено письмо-обращение к руководителям органов местного самоуправления от лица заместителя руководителя Рособразования А.А. Казенова (Приложение 7), в дополнение к которому было подготовлено письмо-обращение от руководства ГГХПИ с просьбой о направлении запрашиваемой информации в адрес института.

 

Проводилась разъяснительная работа по пропаганде деятельности и задачах ресурсного центра мастеров НХП России.

 

Информационно-техническое обеспечение подготовительного периода осуществляли сотрудники ИВЦ Слиж В.В. и Белов А.И.

 

Параллельно разрабатывался фирменный знак (эмблема) ресурсного центра НХП РФ (отв. Андреева А.А., Козина И.В.).

 

Организацией делопроизводства, техническим обеспечением делопроизводства, статистической обработкой  получаемых данных занимались Андреева А.А., Цветковская Н.В., Ушаков В.А., Лобанова А.Г., Афанасьева И.А. и др.

 

Постоянно поддерживалась связь с куратором от РАО Шамрай Н.Н.

 

3. Согласно плану работы Ресурсного центра на 2008 г. (Приложение 8) была разработана структура ресурсного центра (Приложение 9), предусматривающая:

 

3.1. Оптимизацию образовательных ресурсов по возрождению, сохранению, развитию и приумножению традиций НХП РФ для нравственного и духовного воспитания молодого поколения новой России.

 

3.2. Развитие учебно-производственной, научно-лабораторной, материально-технической базы учебных заведений, готовящих кадры для НХП России.

 

3.3. Реализацию приоритетных национальных проектов по концентрации ресурсов в сфере образования.

 

3.4. Создание Совета центра, в состав которого вошли представители РАО (Лазарев В.С., Шамрай Н.Н., Торопов Д.А.) профессиональных учебных заведений (Мухаметзянова Г.В., Толкачев А.Г., Максимович В.Ф.) предприятий НХП России (Логинов В.М. – председатель Союза предприятий НХП РФ), руководители подразделений ГГХПИ. (Приложение 9а)

 

В результате работы были установлены связи с учебными заведениями, готовящими кадры по направлению ДПИ (керамика):

 

1. Абрамцевский художественно-промышленный колледж       им. В.М. Васнецова.

 

2. Белгородский государственный институт культуры и искусств.

 

3. Елабужское училище культуры и искусств (Республика Татарстан).

 

4. Курганский областной колледж культуры.

 

5. Колледж декоративно-прикладного искусства и народных промыслов г. Талдом.

 

6. Красноярский государственный институт.

 

7. Московский государственный художественно-промышленный университет им. С.Г. Строганова.

 

8. Профессиональное училище №19 г. Томск.

 

9. Ставропольское краевое художественное училище.

 

10. Уфимское училище искусств.

 

11. Удмуртский республиканский колледж культуры.

 

12. Уральская государственная архитектурно-художественная академия.

 

13. Ярославское училище культуры и др.

 

Всего более 300 учреждений разного образовательного уровня.

 

Проведены переговоры и переписка со следующими предприятиями керамической отрасли и предприятиями, обеспечивающими деятельность отрасли:

 

1. ЗАО Ангарский керамический завод (т. 8-914-926-16-61)

 

2. Завод керамических изделий г. Екатеринбург (т. 343-256-82-21).

 

3. Дулевский фарфоровый завод (т. 496-414-02-91)

 

4. Керамика Гжели (т. 496-46-97-803)

 

5. Керамический завод Чебоксары (т. 8352-20-00-84)

 

6. Кировская керамика (т. 4845-65-96-36)

 

7. Кировский фарфор (т. 57-187)

 

8. Волгоградский керамический завод (т. 47-64-05)

 

9. «Керамир» г. Санкт-Петербург (т. 8-911-125-36-84)

 

10. Фряновский керамический завод (т. 747-01-14) (М.О.)

 

11. ЗАО «Художественные промыслы» г. Лихославль                       (т. 4826-13-51-67) и др.

 

Обработан и издан справочно-информационный материал в пяти брошюрах по тематике: «Образование для народных художественных промыслов России: состояние и потенциал» содержащие сведения по регионам (областям) (отв. Андреева А.А., Чекан Н.В., Лобанова А.Г., Афанасьева И.А.):

 

выпуск №1 – Еврейская автономная область, Приморский край, Свердловская обл., Читинская обл.;

 

выпуск №2 – Архангельская обл., Красноярский край, Республика Коми, Ростовская обл., Саратовская обл., Тюменская обл., Ставропольский край;

 

выпуск №3 – Брянская обл., Курганская обл., Ленинградская обл., Томская обл., Липецкая обл., Республики Башкортостан, Татарстан, Чукотский АО;

 

выпуск №4 – Амурская обл., Белгородская обл., Курская обл., Мурманская обл., Пензенская обл.;

 

выпуск №5 – Камчатский край, Ненецкий автономный округ, Республики Бурятия, Марий-Эл, Мордовия, Тыва, Хакасия, г. Санкт-Петербург, Сахалинская обл., Бурятский АО, Ямало-Ненецкий АО.

 

Остальные материалы будут обобщены в 2009 г. в следующих сборниках.

 

С целью выработки концепции деятельности центра было 15.10.2008 г. на базе ГГХПИ проведено координационное совещание (семинар) (Приложение 10) по теме: «Проблемы становления и развития Ресурсного центра мастеров НХП России (художественная керамика)», в котором приняло участие 61 представителей из близлежащих областей:

 

– Калуга — 2;                              – Иваново — 2;

 

– Липецк — 2;                             – Москва — 9;

 

– Белгород — 1;                          – Королев — 1;

 

– Великий Новогород — 1;        – Сергиев-Посад — 2;

 

– Электросталь — 4;                   – Пущино — 2;

 

– Красногорск — 3;                    – Воронеж — 1;

 

– Талдом — 4;                             – Щербинка — 1;

 

– Раменское — 21;                                  – Реутов — 1;

 

– Шатура — 2;                            – Вологда — 2.

 

Участники совещания приняли решение (Приложение 11), заполнили анкеты с предложениями о решении насущных проблем в деятельности образовательно-воспитательных учреждений художественной направленности (Приложение 12), касающихся их многогранной деятельности:

 

– повышение квалификации;

 

– финансовая поддержка (гранты и т.д.);

 

– информационная поддержка, выставки, конференции;

 

– выездные (обменные) практики студентов;

 

– укрепление материально-технической базы учебных заведений;

 

– проведение мастер-классов по всем видам керамической отрасли;

 

– издание информационного листа или журнала по вопросам керамики и ее места в интерьере и т.д.;

 

– повышение оплаты труда;

 

– сохранение династий;

 

– выпуск игр с элементами народного творчества;

 

– выпуск компакт-дисков с мастер-классами;

 

– укрепление сотрудничества с предприятиями;

 

– внедрение новых технологий по изучению истории и традиций НХП;

 

– компьютерные презентации мастер-классов, живой журнал и курсы в интернете и много других предложений. (Приложения 13, 14, 15).

 

С учетом предложений участников семинара разработан перечень образовательных услуг, предлагаемых ГГХПИ для подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров НХП РФ и размещен на сайте института (подраздел ресурсный центр) (отв. Андреева А.А., Михайлова Т.В., Кочеткова Н.М., Красильников А.А., Московская Г.П., Фрис Е.Б. и др.).

 

Дополнительно в регионы направлены письма с приложениями – содержанием программ курсов.

 

Кроме того, опубликованы статьи «Создание Ресурсного центра – инновационное решение проблем кадрового обеспечения НХП России» (в сборнике к XIV Международной научно-практической конференции, проводимой на базе института искусств (г. Москва)) авторы Илькевич Б.В., Андреева А.А., статья «Творчество объединяет» (газета «Родник») автор О. Чехачева.

 

Разработан план работы центра на 2009 г. (Приложение 16).

 

Примечание: Уже на первом этапе экспериментальной работы необходимо сделать вывод, что создание Ресурсного центра мастеров НХП России открывает обширную возможность для развития НХП России и требует строительства автономного здания, где будет одновременно предусмотрены учебные, выставочные, бытовые, жилые, досуговые и др. помещения, необходимые для приема слушателей курсов подготовки, переподготовки, повышения квалификации кадров НХП РФ.

 

С данным предложением центр принял участие во Всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие муниципальных образований «Моя страна – моя Россия» (отв. Ушаков В.А., Баранова Л.Н., студенты Голунов Сергей, Соболь Мария), представляя эскизный проект здания ресурсного центра, за что проект был отмечен дипломом Комитета по делам молодежи Московской области (Приложение 17).

 

Заключение

 

Отраслевая система образования является важнейшим фактором сохранения народных художественных промыслов в России.

 

Традиционный принцип технологии образования связан с прерывностью учебной деятельности не только во времени, но и в пространстве ограничением его стенами образовательного учреждения. В настоящее время получает развитие принцип интеграции, суть которого состоит в следующем. В современных условиях четко проявилась нецелесообразность создания дорогостоящей материально-технической базы, целиком подчиненной учебным задачам, и, в то же время открылись обширные возможности решения производственных, научно-исследовательских и учебных задач на базе предприятий и научных учреждений, образующих инновационную сеть «наука-образование-производство».

 

Изучение и использование зарубежного опыта в своей деятельности, международное сотрудничество в реализации программы исследования являются важными факторами успешной реализации программы.

 

Эффективность адаптации положительного зарубежного опыта профессиональной школы достигается в учебных заведениях НХП России за счет практического подхода к обеспечению качества образования, представленного внедрением «справочника качества», школы педагога-исследователя.

 

Участники Программы едины во мнении, что наряду с использованием новых форм образования, оказывающих позитивное воздействие на уровень качества подготовки специалистов для сферы народных художественных промыслов, неотъемлемым условием успешной реализации Программы остается социальное партнерство.

 

Социальное партнерство в профессиональном образовании представляет собой особый тип взаимодействия системы профессионального образования, профессионального образовательного учреждения со всеми субъектами рынка труда, его институтами, а также органами управления.

 

Предложенная модель Центра по своей сути – одна из попыток моделирования культурно-образовательного пространства в России, обеспечивающего возможности профессионального становления молодого человека.

 

Зав. отдела УЭР                                                       А.А. Андреева